En esta
actividad, me ha resultado algo complicado hacerla. Los motivos son que por mucho que mires en el currículo de
primaria no aparece nada de las vanguardias, lógicamente. Pero si se puede
trabajar mucho a la hora de realizar
textos y poemas, además de la
comprensión También he decidido realizar esta semana cultural, con un enfoque
más motivacional y lúdico para los alumnos, ya que recordemos que no tienen
objetivos ni contenidos sobre este tema. El curso que me toca organizar la
semana cultural es el de segundo de primaria. En esta edad no se profundiza con
la literatura, pero si es un momento idóneo para empezar hacer que los alumnos
empiecen a explorar el fantástico mundo de la literatura clásica. Creo que eso
es más importante que saberse autores y obras de cada época.
Objetivos
-
Conocer
movimientos de vanguardia.
-
Trabajar
la creatividad
-
Realizar
una creación literaria, tanto de forma individual como colectiva.
-
Conocer
la época donde se encuentran las vanguardias (economía, costumbres, vestimentas
etc.)
-
Relacionarse
con alumnos de otros cursos.
-
Entender
el contexto donde sucede los movimientos de vanguardias.
-
Crear
un pensamiento crítico en los alumnos.
Organización espacio-temporal.
Los
lugares donde se van a realizar las actividades son principalmente el aula de
clase, el patio y el salón de actos para las actividades comunes entre
distintos cursos. Además también saldremos del recinto escolar, debido a la
actividad programada de visita al museo del traje.
Respecto
a la organización temporal de la semana cultural , he decidido programar una
sesión cada día de una hora y media
,excepto el día de la salida que utilizaremos todo el horario escolar y la
actividad en común con el resto del colegio.
Al ser
yo el tutor de segundo no me preocupa el
horario , ya que puedo realizar cambios de clase para ajustarme a las sesiones
diarias de hora y media de la semana cultural.
Lunes
Aprovecho
las dos primeras horas de clase, hasta antes del recreo ya que toca matemáticas
y lengua. Al principio de clase y de semana, momento perfecto para contarles
toda esta semana cultural, todo lo que vamos hacer y lo bien que nos lo vamos a
pasar .Esto les va a suponer una motivación ya que es algo diferente para el
desarrollo de toda esta semana.
Para comenzar,
empezaremos con unas breves preguntas sobre la literatura en general: épocas, movimientos,
autores etc. Y más concretamente sobre las vanguardias.
Estas
preguntas no son verdaderamente importantes, solo es una forma de saber los
conocimientos previos de los alumnos, recordemos que no han trabajado la
literatura en profundidad.
Después
para iniciar esa curiosidad que queremos que consiga el niño, les diremos que
para entender las vanguardias, primero deberemos entender la época donde se
inicia este movimiento .Por eso le pondremos un vídeo donde explican el
contexto donde se encuentra las vanguardias.
Lo
importante es que entiendan el porqué de la ruptura artística predominante
hasta ese momento. Deben saber que en esta época el cambio es una forma de vida
.Ya que nos encontramos inmersos en la segunda parte de la revolución
industrial. Y está a punto de iniciarse la primera guerra mundial.
www.youtube.com/watch?v=X30_SInqwAw (Primera guerra mundial en
dibujos )
www.youtube.com/watch?v=sOb59ALkGnc (Segunda revolución industrial )
En los
últimos minutos de la sesión la dedicaremos a dibujar un dibujo, que realiza
una crítica a la industrialización, al
cambio como el que se genero en las vanguardias y hablaremos sobre ello con temas como por ejemplo la
contaminación, la explotación infantil etc.
Martes
Una vez
trabajado y entendido el contexto de las
vanguardias, en esta sesión nos centraremos en las vanguardias, sobre todo en
su forma.
Aprenderemos
que es un caligramas veremos ejemplos de ellos, y por última cada alumno
realizara su propio caligrama.
Un caligrama es un
poema, frase o palabra cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que
trata el poema.
Primero se le enseñaran
ejemplos de cómo se crean los caligramas. Más tarde se darán como tema a elegir
los sentidos, pudiendo realizar cada uno dibujos de la vista, olfato, tacto
etc. Después cada alumno realizara su propio caligrama.
Miércoles
Todo el colegio realizara la visita guiada al Museo del
Traje. Centro de Investigación del Patrimonio Etnológico es un museo nacional
dependiente del Ministerio de Cultura. Su objetivo básico es promover el
conocimiento de la evolución histórica de la indumentaria y de los testimonios
del patrimonio etnológico representativos de las culturas de los pueblos de
España.
La visita la centraremos en
la sala donde se encuentran las vestimentas de “vanguardias y modas “, para que
conozcan como vestían en esa época.
Como la visita no es larga
para los alumnos de mi curso, ya que son niños pequeños y se aburren con facilidad ya que son niños más activos .Haremos una
visita rápida al resto del museo pero
sin pararnos a explicaciones.
Para los niños que les hayan
gustado el museo se le dirá el enlace de
la página web del museo, donde se ofrece la posibilidad de realizar una visita
virtual por el museo.
Jueves
En este día les
enseñaremos que existen distintos tipos
de vanguardias como el futurismo, cubismo, dadaísmo, surrealismo etc. No es
necesario que se las aprendan todas, lo importante es que tengan constancia de
que existe variedad de vanguardias. Para ello les enseñaremos el video que
vieron el primer día, ahora lo entenderán mucho mejor el video, debido a que ya
tienen más conocimientos de las vanguardias.
A
continuación se les explicara la actividad a seguir : en un papel de rollo
continuo blanco de dimisiones de 3 x2 metros aprox. Los niños empezaran a
escribir palabras para realizar un poema colectivo. Las palabras se tienen que
escribir unas pegadas a otras, ya sea
por la primera letra o última que deberá ser la misma. Por ejemplo de la
palabra “ alegría “ ,la siguiente palabra o frase debe empezar por las letra “
a” y estar pegados a esa misma letra .Es un poema encadenado
. 
Viernes
Es el último día de la
semana cultural, este día se dedicará todo el horario escolar a la actividad
final. Donde vendrán las madres y padres de los alumnos a ver la gran
exposición.
Esta exposición se realizara
en el patio si el tiempo es bueno, si llueve se realizara en el gimnasio. Se
reunirán y expondrán todos los trabajos
y proyectos que sean han realizado durante esta semana en todos los cursos. Con
el fin de disfrutar todos los alumnos
padres y profesores de todos los trabajos realizado por los alumnos.
Después de la exposición se
realizara un picoteo, con la comida que hayan podido traer los padres .Donde
habrá música y juegos para así poder pasar todos un rato agradable. 
Web
grafía
http://www.um.es/aulasenior/saavedrafajardo/trabajos/vanguardias.pdf
Es una pena que no se vean las ilustraciones, Javi. Recuerda que no puedes copiar y pegar desde word sino subir las imágenes después.
ResponderEliminarComo tus compañeros de grupo, falta coordinación entre los cursos, una justificación común y un trabajo en el que se vea cierta coherencia y cierta cohesión entre lo trabajado en los diferentes cursos.
Otro error de todo el grupo es que no habéis dedicado la semana entera a esta actividad tal y como os pedí.
Me gusta el centro de interés pero creo que le has dedicado poco trabajo a la literatura en sí y más a los movimientos de vanguardia en cualquiera de sus manifestaciones.
También me gusta cómo planteas las creaciones, pero no me ilusiona que trabajes la época a través de vídeos casi exclusivamente ¡vídeos que los niños ven DOS veces! ¡Niños de 7 años!
Me falta investigación por parte de los estudiantes, ideas propias para compartir. Todo el trabajo es demasiado dirigido. El diálogo no puede ser previo porque los niños de 7 años no saben NADA de movimientos literarios. Como mucho, en 1º han visto algún autor suelto, pero el diálogo inicial va a ser un monólogo del profesor.
El último día no me convence. Ver una exposición con un poema individual y otro colectivo no leva más de media hora ¿y el resto del tiempo? La exposición puede completarse con lecturas de poemas tal y como se realizaban en aquella época, incluso con "disfraces" vanguardistas.
Creo que debes completar un poco la semana y así conseguirás que sea perfecta, enfocada a la literatura y adecuada para los niños de 2º de primaria.